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《盐到哪里去了》教案yabovip6教学设计反思

教学yabovip6 时间:2019-03-23 我要投稿
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1、能预测各种物体与水混合后的结果。

2、能实事求是地观察、记录实验现象。

3、能自己制定标准对各种物质进行分类。

4、能设计分离与混合物体的方法啊。

5、能举例说明有一些变化是可逆的。

6、能与其他同学交流自己设计的分离混合物的方法。

7、能实事求是地观察、记录实验现象。

8、能用自己的话说明溶解的含义。

9、能用可逆变化的原理解释生活中的一些现象。

10、恩能够描述汽水生产的基本过程。

11、能举出生活生产中人们利用分离与混合技术的实例。

(一)导入新课:

师:在我们的生活中,经常需要将一种或几种物体与其他物体混合在一起,例如冲糖水、炒菜等。物体混合之后会发生什么变化?混合后的物体还能分离吗?让我们一起来研究吧!

(二)学习新课:

1、混合。

(1)师:将沙、铁粉、食盐、锯末、白糖分别防如水中会发生什么现象呢?

(2)学生猜想,并提出注意事项。

(3)学生实验,教师巡视指导。

(4)汇报实验结果。

(5)师:根据物体在水中的变化情况进行分类,并将自己确定的标准和分类结果记录下来。

(6)学生进行分类。

(7)讨论:物体在水中的变化有什么不同?食盐和白糖到哪里去了?

(8)教师小结:像食盐或白糖这样,在水中变成极小的微粒,均匀分散到水中的过程叫做溶解。

(9)师:我们还知道哪些物体容易在水中溶解?

2、分离。

(1)师:怎样把活动1中不溶解于水的物体与水分离呢?想想办法,选择工具自己动手试一试吧!

(2)学生设计实验方案。(教师进行巡视指导)

(3)学生分组实验,教师巡视指导。

(4)汇报实验结果。

(5)师:溶解在水中的食盐或白糖能从水中分离出来吗?课后查找资料设计分离方案。

(6)学生阅读科学在线,确定溶解于水的物质怎样分离的方法。

(7)学生用加热的方法进行实验。

(8)汇报观察结果。

(9)讨论:夏天人出汗后,为什么会在衣服上留下一些白色的东西?

(10)教师小结:像上面实验中的物体(如沙、锯末、铁粉、盐等)那样,与水混合后又能从水中分离出来,恢复到原来的样子,这种变化过程是可逆的。

3、汽水。

(1)师:气体能否像食盐那样溶解在水中,又从水中分离出来呢?

(2)师:打开汽水瓶盖,观察有什么现象?说明了什么?

(3)学生实验,汇报实验结果。

(4)教师小结:气体在一定条件下可以溶解在水中,并能从水中分离出来。

(5)教师讲解汽水的生产过程。

(6)学生描述汽水的生产过程。

(三)巩固练习:

通过本课的学习,你有哪些收获?

板书设计

18盐到哪里去了

像食盐或白糖这样,在水中变成极小的微粒,均匀分散到水中的过程叫做溶解。

混合 分离

可逆

作业

教学反思

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